2022年寒假中小学教师信息素养在线研修班圆满成功

为推动落实《广西“互联网＋教育 ”行动计划（2018-2022年）》， 探索中小学教师“互联网十”研修模式，帮助中小学教师提升信息素养。2022年1月-2月，由广西壮族自治区教育技术与信息化中心主办，南宁师范大学计算机与信息工程学院承办、广西教育技术学学会等协办的2022年寒假中小学教师信息素养在线研修活动顺利开展，共有19222名学员报名参加，最终10155人学员完成了研修任务获得了继续教育学分证书，在线研修活动取得了圆满成功。

本次在线研修共开设了《3D编程实践》、《图形化编程实践》、《Python编程实践》和《中小学网络安全》等四个专题，每个专题为28-36学时，研修对象包括中小学教师、师范生、社会培训机构人员等，其中中小学教师占比99%。在线研修活动分为两个阶段，各专题分别在春节前后举行，前后共45天。

本次研修活动结合了成人教育的指导思想和培训学习理论，遵从效果、练习、联想、有备的法则，立足于教师在线研修的实际，基于全视角学习理论的内涵和理念，建构了教师信息素养在线研修的互动模式，以学习者、培训者、需求目标和互联网，以及课程、资源、任务、评价等形成在线学习系统，强调教师在线学习的过程性评价与终结性评价相结合，探索教师在线研修中的多维互动，促进在线研修过程中教师学习的真实发生，实现教师的专业发展。

通过本次的在线研修学习，不少学员们纷纷在发言讨论中表示，自身的信息素养得到一定的提高，收获颇丰。以下为部分学员在线研修图和学习感悟：

学员吴恒杰，来自柳州融水苗族自治县怀保镇中心小学。他很感慨的说，这次课程从最简单的语句开始讲解，慢慢深入，作业很有意思，就像解数学题一样，一做就是几个小时，感觉很上瘾停不下来。今后作为一名小学信息技术老师，肯定会把这些内容带到课堂中，提高学生的逻辑思维和动手能力。

学员方梅，来自南宁市现代教育技术中心。她认为在双减背景之下，我们可以把这样的一门学科用到课后服务中，做一些小游戏，不断地激发学生的积极性。虽然本次学习结束了，但是我还会继续学习下去，把自己所学用到日常教学当中，为提升学生的信息素养贡献自己的力量。

学员林一帆，来自南宁市第十中学。他表示在未来的课堂中，会继续认真研究消化培训学习的成果，尝试把它带入课堂，让学生不仅通过我的课对信息技术产生兴趣，而且开始真正从编程入门开始接触人工智能教育。